Edita Lukačević

Učenici će izradom i predstavljanjem projektnog zadatka ponoviti i uvježbati sve odgojno- obrazovne ishode vezane za MAT OŠ E.8.2. Interpretira podatke povezane s novcem te na osnovi toga donosi odluke   samovrednovati svoja postignuća i biti sumativno vrednovani od strane učitelja. Učenici će na primjeru iz stvarnoga života donositi odluke vezane za financijsku pismenost i odgovorno baratanje vlastitim financijama na temelju analiziranih podataka i logičkim razmišljanjem.

Nastavnička priprema

Gotov materijal

Učenički projekt: Moja prva investicija

projekt-moja-prva-in

Dražena Potočki

Obrazovni ishodi: riješiti linearnu jednadžbu s jednom nepoznanicom provjeriti je li uređeni par rješenje lin.jednadžbe s jednom nepoznanicom.

Preporuka je da to bude sat nakon obrađenih nastavnih sadržaja Rješavanje linearnih jednadžbi s jednom nepoznanicom.

Materijal sadrži predviđene ishode, aktivnosti, poveznice, moguća vrednovanja.

Rješavanje linearnih jednadžbi s jednom nepoznanicom provjera

linearna-jednadzba-p

Tamara Dubrović

Interaktivni digitalni materijal nadopunjen nastavnim listićem - sadržaji matematike  prebrojavanje. Materijali su izrađeni za učenike s teškoćama u razvoju u 2.r. OŠ.

INTERAKTIVNA MATEMATIČKA SLIKA - PREBROJI TOČKICE BUBAMARI

prebroji-tockice-bub

Vesna Stipić

Videozapis kojim se uvježbava rješavanje problemskih zadataka i razvija matematička komunikacija.

Zbrajanje i oduzimanje do 20

mat-zbra-i-oduz

Janja Lučić

Matematičke priče zbrajanja i oduzimanja brojeva do 10

Matematičke priče

zadaci-rijecima

Damir Fatušić

Brojevi od 6 do 10

Ivona Han

Elementi ocjenjivanja u nastavi matematike za školsku godinu 2017./2018.g. u OŠ "Vladimira Nazora"  Adžamovci

Elementi ocjenjivanja

elementi-ocjenjivanj

Anita Pretković

Ponavljanje matematika 3. r OŠ - Pravac, polupravac, dužina u Google Formsu- Escape room 

Escape room matematika- Pravac, polupravac, dužina (3.r)

pravac-polupravac

Lidija Jurić

Cilj aktivnosti je uvježbavanje zbrajanja i oduzimanja brojeva do 10.

Svaki učenik dobije po jedan labirint i listić sa svih sedam sličica. Zadatak je učenika otkriti što se nalazi na kraju označenog puta. Formiraju se skupine učenika s istom sličicom. Korigiraju rješenja. Predstavnik skupine lijepi sličicu na ploču, na odgovarajuće mjesto u labirintu.

Matematika